Como avaliar?

Com base no livro de Lino Macedo "Ensaios pedagógicos", observamos a importância e as funções da avaliação escolar hoje.
O livro mostra seis funções da avaliação, praticadas em escolas, são elas: selecionar, diagnosticar, antecipar, orientar, certificar e regular. Avaliar é uma função muito difícil, potanto atribuir valores a ela é uma tarefa muito complexa.
Acredita-se que um dos recursos que pode nos ajudar a avaliar, é a construção ou uso de indicadores, entre eles estão: números, exemplos, partes de uma situação. No entanto avaliar por intermédio de inferências possibilitadas por indicadores implica uma mudança de atitude.
N perspectiva classificatória, a avaliação fecha um ciclo em termos positivos ou negativos, já o julgamento feito através de um indicador abre possibilidades, cria desafios, entre outros; portanto avalia o que esta bom, o que precisa ser corrigido, o que pode ser antecipado ou pré-corrigido.Trata-se portanto de uma nova função da avaliação.
Assim para que esta nova avaliação aconteça é necessário integrar as seia funções da avaliação.

Papel Político. Convém ao professor?

O reconhecimento do papel político dos professores está expresso na sondagem mundial da Gallup sobre a profissão que merece mais confiança e a qual as pessoas dariam mais poder.
Este dado é interessante, pois evidencia uma coisa que não se vê: o importante papel político do professor. Por norma vê-se a política apenas a partir de três pontos de vista: o das elites políticas, o do poder judicial e o das forças policiais e militares.
Mas todos estes poderes só existem porque existe uma comunidade que quer ser soberana e quer viver em conjunto. Então qual o papel dos professores?
Nas sociedades modernas, são eles que criam continuamente a comunidade política, que constroem um clima de querer viver em comum, que educam as novas gerações para a cidadania. Aos professores a sociedade confia-lhes não a educação pessoal dos novos membros, mas a construção do cidadão e a manutenção do espírito que assegura que uma comunidade política continue a querer sê-lo. Esta construção faz-se não por manipulação partidárias, mas pelo ensino da língua pátria, da história, das ciências, da filosofia, das artes e das técnicas.
Os políticos dirigem uma nação soberana, as polícias e os juízes asseguram a ordem e a paz públicas, os militares defendem essa soberania. Os professores, porém, fazem mais do tudo isso: criam desejo de soberania, criam os mecanismo de consenso social que nos faz querer ser membros de uma comunidade, criam, em cada dia que passa, essa comunidade.
É interessante questionar porque os professores não reconhecem seu importante papel na construção da soberania de um povo.
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Maio, Maria, Mãe!

No mês de Maio, as crianças se prepararam para fazer as homenagens para as mães e para Maria.
Durante o mês as professoras realizaram um trabalho com os alunos fazendo as seguintes atividades:
-Letra M, de MÃE, MAIO e MARIA;
-Letra A, de AUXILIADORA;
-Coordenação motora, ao fazer a movimentação das letras acima;
-Quantidade, representando com material concreto a quantidade de letras do nome da mãe;
-Desenharam um presente que gostariam de dar para as mães;
-Escreveram uma cartinha para as mães;
-Fizeram um mural com as fotos das crianças com as mães;
-Ouviram a história de MARIA, MÃE DE JESUS.
As atividades deste mês foram culminadas com a Festa das Mães e com a Novena de Maria.

Xô Dengue!

Na educação infantil do CENSA, durante o primeiro semestre foi realizado um projeto sobre a Dengue, com o nome: XÔ DENGUE! TÔ FORA! Com o objetivo de conscientizar as crianças sobre as causas e conseqüências da epidemia que ocorreu no nosso estado, e em nossa cidade.
Em uma turma por exemplo, o título foi: NÃO DE CHANCE! O MOSQUITO DA DENGUE PODE PEGAR VOCÊ!
Nas turmas de Maternal as professoras:
-Confeccionaram uma mosqueteira, uma armadilha para pegar o mosquito Aedes Aegypti.
-Trabalharam a história: O BICUDO e O PERNILONGO GORDUCHO.
-Entrevistas
Em uma das turmas a professora fez os seguintes questionamentos:
-Porque não podemos deixar água parada?
-Onde mora o mosquito da Dengue?
-Como podemos evitar a Dengue?

Durante o desenvolvimento do projeto as crianças realizaram atividades relacionadas à:
-Palavra DENGUE (letra D);
-Palavra GARRAFA (letra G, seriação);
-Palavra PNEU (letra P, seriação);
-História O BICUDO (registro de escrita e desenho, letra B);
-História O PERNILONGO GORDUCHO (registro de escrita e desenho, letra R de Rodolfo (um personagem da história)).
No fim do projeto os alunos foram indagados com a seguinte pergunta: O QUE APRENDEMOS COM O PROJETO? Uma aluna disse: “Um mosquito que faz dodói no corpo. E não pode deixar água parada.”

A Páscoa chegou!!

No mês de fevereiro os alunos voltaram às aulas, foi uma fase de adaptação deles com a escola, principalmente para os novatos.
Já no mês de março, foi iniciado um trabalho sobre a páscoa. Na educação infantil do Censa, os alunos tiveram a presença de um personagem, o “coelhinho da páscoa” chamado Floquinho. Durante este período as atividades eram em torno de símbolos da páscoa, no maternal, por exemplo, as crianças aprenderam as letras: C de Cenoura e Coelho, P de Páscoa, O de Ovo. Também atividades como seriação e classificação com as figuras do Coelho, Cenoura e Ovo.Foram contadas histórias sobre a vida de Jesus, e histórias que envolviam o personagem Floquinho.
Todo esse trabalho foi culminado em uma festa em que todos os alunos da Educação Infantil fizeram uma doação a um orfanato, doaram produtos de limpeza, como sabonetes, também doaram chocolates, assim aprenderam também a serem solidários.
Na festa que teve a presença dos pais, os alunos fizeram uma apresentação com a música:
“A PÁSCOA CHEGOU
E COM ELA EU VOU
GANHAR AQUELE OVO GOSTOSO
QUE SÓ DE PENSAR, FICO MEIO BOBO.

E EU BEM QUE MEREÇO,
DO COELHO ESSE PRESENTÃO
ESTUDEI BASTANTE
FUI COMPORTADO PRO PAPAI E PRA MAMÃE
NÃO FIZ MALCRIAÇÃO

VENHA COELHO AMIGO
VAMOS JUNTOS COMEMORAR
A PÁSCOA É FESTA TÃO LINDA
QUE SEMPRE VOU ADORAR."

Apresentação

Somos alunas do Normal Médio do Centro Educacional Nossa Senhora Auxiliadora – Campos RJ.
Estamos no 3º ano, portanto na reta final de uma formação que teve início em 2006, aprendemos muito com as aulas de: Didática Geral, Didática de História e Geografia, Didática da Linguagem, Didática das Ciências, Didática da Matemática, Psicologia, Filosofia, Prática de Ensino, entre outros.
Durante o curso fizemos uma reflexão teórico–prática, de acordo com os estágios realizados na Educação Infantil (maternal, 1º período, 2º período), e no Ensino Fundamental (1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5ºano) em um caderno nos 1º e 2º ano, já no 3º ano, estamos fazendo essa reflexão neste blog.
Neste ano daremos aulas práticas, nas séries iniciais do Ensino Fundamental, estamos ansiosas para completar mais essa etapa.
Também estamos concluindo a nossa monografia, que teve início no 2º ano, o tema é baseado nas dificuldades encontradas hoje, por muitos professores, para alfabetizar as crianças. A partir disso realizamos a nossa monografia sobre a Alfabetização & Letramento, como uma nova holística para com a educação, abordamos diversos autores como Emilia Ferreiro, os métodos usados como o de Decroly, e questionamos se a Alfabetização está contextualizada com a realidade da criança.
Convidamos vocês a visitarem o nosso blog, deixando os comentários para que possamos aprender ainda mais.

Reflexão...

“O poeta e o músico tiveram o seu nome escrito na História, mas ninguém recorda quem foram os seus mestres. No entanto, há uma beleza imensa nesse passar despercebido, nesse ter rasgado as mãos ao trabalhar nos escuros alicerces de um mundo melhor. Uma beleza que só é apreciada pelas grandes sensibilidades, como são as daquelas pessoas que se dedicaram de corpo e alma à educação.”(Autor Desconhecido)

“Ensinar não é uma função vital, porque não tem o fim em si mesma; a função vital é aprender.” (Aristóteles)

“Se deres um peixe a um homem, ele alimentar-se-á uma vez; se o ensinares a pescar, alimentar-se-á durante toda a vida.” (Kuan-Tsu)